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永善县“四措施”促少数民族教育再上新台阶
发布时间: 2019-07-26 10:18  来源:永善县教体局   撰稿: 吴禄兵   浏览次数:
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永善县有14个少数民族,人口4.4万余人,占全县总人口的9%,大部分居住于马楠、伍寨、茂林等边远、贫困的高寒山区。同时我县又是一个集“少、边、穷”为一体的深度贫困县,贫困人口总数居全省第9位、全市第4位,其中少数贫困人口16983人,占少数民族总人口的38%。为阻断少数民族群众贫困代际传递,我县在“教育兴县”战略中以发展少数民族教育为重点,20182019学年全县有少数民族教师366人,有少数民族在校学生7997人,少数民族适龄儿童入学率99.21%,与全县适龄儿童入学率持平。主要做法:


一、争取投入,全面改善教育设施

近年来,县人民政府把少数民族教育作为重要的扶贫工程来抓,先后投入资金2亿多元,建成县民族小学新教学楼、马楠苗族彝族乡九年一贯制学校、伍寨彝族苗族乡九年一贯制学校、茂林小学等10余个单体建筑,极大地改善了少数民族聚居地办学条件。通过实行少数民族小学生优先安排到县民族小学,就近安排到民族乡镇的九年一贯制学校就读的政策,使少数民族适龄学生享受到优质教育。针对初中阶段的少数民族学生,永善县专门在永善二中开设民族初中班,每年由各乡镇推荐六年级少数民族学生到民族班就读。为进一步扩大办学规模,将县城原四角小学、五顺小学和民族小学合并办学,使民族小学容纳量从798人提升到2000人,同时创造条件解决少数民族学生的食宿问题。如:为保障县城3家中学和民族小学回族学生的就餐问题,通过多次调研,决定修建清真食堂,在县级财力极度困难的情况下,筹集85.9万元资金修建了回族清真食堂并购置相关设施设备,按照伊斯兰教习俗聘请相关人员管理和制作清真食品,保障了县城各家学校共117名回族学生和回族教师的就餐问题。


二、政策支持,全力保证民族地区师资力量

制定出台了加强民族工作促进民族团结加快少数民族和民族地区科学发展的实施意见、进一步繁荣发展少数民族文化事业的意见等政策,就民族地区教育事业发展远期规划、近期目标、具体措施、实施步骤等作了具体安排部署,县财政按照逐年增长的要求,优先保障少数民族教育事业发展资金。针对民族地区教师不足等问题,实施了民族边远贫困高寒地区教师工作补贴和互动交流等措施,对在民族、贫困、高寒、边远地区任教的教师,每人每月分别给予500800元不等的工作补贴,并每年选派200名教师交流到这些地区,竭力解决民族地区师资不足问题。针对民族地区教师生活难题,启动实施了伍寨等民族乡镇教师周转房建设等项目,并帮助家庭经济困难的教师申请中央专项彩票公益金“励耕计划”资助。目前,已建成教师周转房32111235平方米,为43名家庭经济困难的教师争取“励耕计划”资助每人1万元,让广大教师安心在民族地区学校任教。


三、凝聚合力,努力保障学生就学

一是凝聚社会合力,助推教育事业快速发展。通过积极对接县内外爱心人士、动员县内企事业单位支持少数民族教育事业,组织县直挂钩帮扶部门开展了献爱心捐资助学活动,累计募集20余万元购买“爱心书包”,主要用于民族贫困高寒边远地区学校、救助困难学生。鼓励单位和个人资助少数民族地区家庭经济困难学生的就学,支持少数民族教育。如:争取昆明永善商会对家乡教育事业的支持,设立200万元的教育专项基金。倡导建立了云南省首个移民特困学生救助机制——“金江移民特困学生救助行动”,每年救助特困高中生60名和120名特困初中生。2018年以来,山东蜜源经贸有限公司、田野牧蜂、广东省爱心企业代表和中山市东凤镇青年企业家协会等爱心企业及爱心人士先后向县民族小学、伍寨乡九年一贯制学校、莲峰镇新店小学、团结小学等捐助善款及物资40余万元,助力少数民族教育发展。二是保障适龄儿童少年就学权利。认真贯彻落实《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》《中国教育改革和发展纲要》等有关法律法规,加大对雇佣适龄儿童少年,特别是少数民族适龄儿童少年的企业和不依法送适龄儿童少年接受义务教育的家长或监护人的查处力度,依法保障适龄儿童少年依法享受义务教育的权利。三是严格落实“两免一补”“雨露计划”等各学段助学政策。对义务教育阶段困难少数民族学生实行帮扶全覆盖。2018年共资助少数民族学生385人资助57.75万元。


四、强化队伍,全面提升办学质量

一是提升教师水平。安排专项经费,采取到云师大附小、昆八中等名校跟岗交流、邀请专家培训和外派学习等方式,加强在职教师专业培训,提高教师素质,目前全县中小学教师学历合格率均达99.5%。对932名小学语文、数学等富余学科教师开展转岗培训,妥善解决了小学音体美英学科教师不足的问题。二是强化东西部协作帮扶。选派45名校长、教师到中山市跟班学习,中山市选派74名教师到永善进行挂职、指导、交流,7所中小学与广东湛江一中等一批优质学校结对为姊妹学校。2018年县民族小学被云南省教育厅命名为中华传统美德教育实践示范点三是加大民族教师招聘。如积极争取政策,在每年的教师招考中专门设置少数民族教师岗位,招录针对有志于从事少数民族教育事业的少数民族大学毕业生。如2016年、2017年两年,就为马楠苗族彝族乡、莲峰镇等高寒边远民族乡镇招录的少数民族教师5名。同时多渠道培养吃苦耐劳、乐于奉献的本土化少数民族优秀教师队伍,对少数民族地区学校教师职称评定予以适当倾斜。四是培育少数民族文化传播人才。邀请西南民族大学、贵州民族大学等院校教授,系统开展少数民族语言文字等培训,先后举办彝族语言文字培训班6期、苗族滇东北次方言语言文字培训班3期,累计完成培训210人次。通过培训,不断夯实少数民族文化传播的人才基础,为部分山区学校开办汉语+民族语言的双语教育奠定了基础。

 


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